Одна четвёрка среди пятёрок — обязан ли учитель вести допзанятия?

Правовой разбор: обязан ли учитель проводить дополнительные занятия с учеником, получившим «4» за четверть при «5» по остальным предметам

1. Краткая постановка вопроса

Педагогическому работнику, выставившему обучающемуся отметку «4» за четверть, при том что по всем остальным предметам у этого же обучающегося выставлены «5», предъявляется требование (со стороны администрации образовательной организации, родителей обучающегося или иных участников образовательных отношений) о проведении дополнительных (индивидуальных) занятий — фактически с целью «подтянуть» результат до «5». Вопрос имеет три самостоятельных правовых среза: (1) входит ли такое занятие в трудовую функцию учителя при отсутствии соответствующего условия в трудовом договоре, должностной инструкции и локальных актах; (2) вправе ли работодатель возложить такую работу без согласия работника и без доплаты; (3) вправе ли кто-либо требовать изменения уже выставленной отметки. Ниже разбор ведётся по каждой версии отдельно, включая конкурирующие толкования норм, поскольку единой официально закреплённой позиции по вопросу нет.

2. Оговорка о редакциях и терминологии

В предоставленном правовом контексте по ряду позиций приведены устаревшие редакции Трудового кодекса РФ (в частности, ст. 72 и 73 ТК РФ в редакции до Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ: «перевод на другую постоянную работу», «существенные условия трудового договора», прекращение договора по п. 7 ст. 77 ТК РФ при отказе от продолжения работы в новых условиях). Ниже ссылки даны по действующим редакциям: ст. 72 ТК РФ — изменение определённых сторонами условий трудового договора по соглашению сторон; ст. 72.1 — перевод и перемещение; ст. 74 — изменение условий по инициативе работодателя по причинам организационного или технологического характера; ст. 60, 60.2, 151, 99, 152, 333, 379 ТК РФ. Нормы об образовании (ст. 47, 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в том числе в редакции Федерального закона от 24.06.2025 № 153-ФЗ, приведённой в контексте) по существу совпадают в обеих приведённых версиях и применяются в действующей редакции.

Терминологически важно разграничить четыре разные конструкции, которые в обиходе называют «дополнительными занятиями»:

1. индивидуальная работа с обучающимися в рамках рабочего времени педагога (ч. 6 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ);
2. часы внеурочной деятельности / консультации, включённые в учебный план (ст. 2, ч. 1 ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ; ФГОС, утв. приказами Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, от 31.05.2021 № 287, от 12.08.2022 № 732);
3. дополнительная работа по поручению работодателя сверх обусловленной трудовым договором (ст. 60.2, 151 ТК РФ) либо работа за пределами нормальной продолжительности рабочего времени — сверхурочная (ст. 99, 152 ТК РФ);
4. платные образовательные услуги / репетиторство (ст. 101 Федерального закона № 273-ФЗ; ч. 2 ст. 48 того же закона).

Правовой режим у каждой конструкции разный, и смешение их — основной источник конфликта.

3. Ключевая квалификация: отметка «4» не является академической задолженностью

3.1. Нормативное обоснование

Согласно ч. 2 ст. 58 Федерального закона № 273-ФЗ (в редакции, приведённой в контексте, в том числе Федерального закона от 24.06.2025 № 153-ФЗ), академической задолженностью признаются только неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации либо непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин. Отметка «4» («хорошо») — удовлетворительный результат; образовательная программа по предмету считается освоенной, обучающийся переводится в следующий класс / на следующий курс (ч. 8 ст. 58 — условный перевод предусмотрен лишь для не прошедших аттестацию или имеющих задолженность).

Следовательно: - обязанность обучающегося ликвидировать академическую задолженность (ч. 3 ст. 58) в данном случае не возникла; - обязанность образовательной организации, родителей создать условия для её ликвидации и контролировать сроки (ч. 4 ст. 58) не возникла; - механизм повторной промежуточной аттестации, в том числе комиссионной (ч. 5, 6 ст. 58), к ситуации неприменим, поскольку он привязан исключительно к наличию академической задолженности; - заявление о «пересдаче на 5» также не может опираться на ч. 5 ст. 58 — эта норма регулирует не повышение отметки, а погашение задолженности.

3.2. Практический вывод по разделу

Отметка «4» не порождает ни у обучающегося, ни у его родителей, ни у администрации права требовать дополнительных занятий «для исправления» результата, и не порождает у учителя корреспондирующей обязанности. Единственное правовое основание обязательных «догоняющих» занятий — академическая задолженность (то есть «2» либо непрохождение аттестации по неуважительной причине) и связанные с ней механизмы ст. 58 Федерального закона № 273-ФЗ. Сравнение с отметками по другим предметам правового значения не имеет: закон не устанавливает требования «одинаковости» отметок по разным предметам и не связывает содержание трудовой функции учителя одного предмета с результатами по другим предметам.

4. Версия 1: обязана ли учитель проводить дополнительные занятия в силу трудовой функции

4.1. Источники, определяющие трудовую функцию

Трудовая функция определяется трудовым договором (ст. 15, 56, 57 ТК РФ), должностной инструкцией и локальными нормативными актами (ч. 6 ст. 47, ч. 1 ст. 28, ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ), а также учебным планом и рабочей программой, реализация которой в полном объёме входит в обязанности педагога (п. 1 ч. 1 ст. 48 Федерального закона № 273-ФЗ).

Часть 6 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ относит к рабочему времени педагогических работников учебную (преподавательскую) и воспитательную работу, индивидуальную работу с обучающимися, научную, творческую и исследовательскую работу, а также другую педагогическую работу, предусмотренную трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом (методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, мониторинговая и т.д.). Конкретные трудовые (должностные) обязанности определяются трудовым договором и должностной инструкцией, разработанной на основе квалификационных характеристик (ч. 6 ст. 47).

Нормативная продолжительность: сокращённая продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю (ч. 1 ст. 333 ТК РФ, п. 1 ч. 5 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ), при этом за ставку заработной платы учителю установлена норма часов учебной (преподавательской) работы 18 часов в неделю (приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601: п. 2.1 — не более 36 часов в неделю; приложение № 1 — нормы часов за ставку). Режим рабочего времени педагогов конкретизируется приказом Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» и локальными актами организации.

4.2. Позиция А (узкая): обязанность возникает только при прямом закреплении

Обоснование: ст. 60 ТК РФ запрещает требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором, за исключением случаев, предусмотренных ТК РФ и иными федеральными законами. Перечень оснований, когда работодатель вправе поручить работу вне договора, исчерпывающе задан ст. 60.2 (совмещение — только с письменного согласия), ст. 72.2 (временный перевод), ст. 74 (изменение условий по инициативе работодателя), ст. 99 (сверхурочная работа — с письменного согласия). Если ни трудовой договор, ни должностная инструкция, ни локальный акт, ни учебный план не предусматривают индивидуальных занятий с конкретным обучающимся сверх тарифицируемого объёма, требование их проведения является требованием работы, не обусловленной договором: работник вправе отказаться, известив работодателя в письменной форме (ч. 1 ст. 379 ТК РФ), а работодатель не вправе его преследовать (ст. 380 ТК РФ).

Дополнительный аргумент: отказ от работы, не входящей в трудовые обязанности, не образует дисциплинарного проступка, поскольку таковой предполагает неисполнение возложенных на работника трудовых обязанностей (ч. 1 ст. 192 ТК РФ). Локальный акт, расширяющий обязанности работника в сравнении с трудовым законодательством, не подлежит применению (ч. 4 ст. 8, ч. 2 ст. 9 ТК РФ; ч. 4 ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ), тем более если он принят без соблюдения порядка учёта мнения выборного органа первичной профсоюзной организации (ст. 372 ТК РФ).

Практический вывод (Позиция А): при отсутствии закрепления в трудовом договоре, должностной инструкции, учебном плане/индивидуальном плане и локальных актах учитель не обязан проводить дополнительные занятия с данным учеником; отказ правомерен, дисциплинарное взыскание за него незаконно.

4.3. Позиция Б (широкая): индивидуальная работа входит в рабочее время педагога

Обоснование: в ч. 6 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ «индивидуальная работа с обучающимися» поименована в перечне видов работы, включаемых в рабочее время, без оговорки о том, что она должна быть предусмотрена локальным актом (грамматически причастный оборот «предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом» примыкает к «другой педагогической работе», перечень которой раскрывается после двоеточия). Норма часов 18 часов в неделю — это нормируемая часть работы (учебная нагрузка), а не предел рабочего времени: рабочее время — до 36 часов в неделю (ст. 333 ТК РФ). Следовательно, работодатель вправе в пределах 36-часовой недели и без доплаты (поскольку оплата идёт за ставку, а не за 18 часов) включить в индивидуальный план педагога индивидуальную работу с обучающимися, включая консультации, и требование такой работы не будет выходом за пределы трудовой функции; сверхурочной она не является, пока не превышен 36-часовой предел (ст. 99, 152 ТК РФ).

Практический вывод (Позиция Б): отдельного согласия по ст. 60.2 ТК РФ и доплаты по ст. 151 ТК РФ не требуется; администрация вправе поручить индивидуальную работу с обучающимися в пределах рабочего времени и в объёме, отражённом в индивидуальном плане/графике.

4.4. Как разграничить позиции в конкретной ситуации (критерии)

Для ответа на исходный вопрос обе позиции дают один и тот же итог, но по разным основаниям, и это важно зафиксировать:

1. Существует ли в организации локально закреплённый объём индивидуальной работы (индивидуальный план педагога, график консультаций, план работы с обучающимися, имеющими затруднения, часы внеурочной деятельности в учебном плане)? Если да — работа выполняется в этом объёме, в пределах 36-часовой недели, без отдельной доплаты, но и без права работодателя произвольно увеличивать объём.
2. Не превышен ли 36-часовой предел и не выходит ли поручение за пределы нормируемой части и графика? Выход за 36 часов — сверхурочная работа: требуется письменное согласие (ч. 2 ст. 99 ТК РФ) и оплата (ст. 152 ТК РФ).
3. Не является ли поручение фактически другой работой (например, ведение отдельного курса, репетиторство, занятия по программе дополнительного образования)? Тогда это совмещение (ст. 60.1, 60.2 ТК РФ) — только с письменного согласия и с доплатой (ст. 151 ТК РФ), либо срочный трудовой договор по совместительству.
4. Совпадает ли цель поручения с законной целью образовательного процесса (восполнение учебных дефицитов, подготовка к аттестации, реализация рабочей программы — п. 1 ч. 1 ст. 48 Федерального закона № 273-ФЗ) или цель суть изменение отметки? Во втором случае поручение выходит за пределы компетенции работодателя (см. раздел 6).
5. Нет ли признаков изменения определённых сторонами условий трудового договора при введении постоянной новой обязанности: такое изменение допускается по соглашению сторон (ст. 72 ТК РФ) либо по инициативе работодателя только при наличии причин организационного или технологического характера с письменным уведомлением не позднее чем за два месяца (ст. 74 ТК РФ). «У ученика по остальным предметам пятёрки» к таким причинам не относится.

4.5. Практический вывод по Версии 1

• Юридической обязанности проводить дополнительные занятия именно с этим учеником по причине выставленной им «4» у учителя нет ни по одной из трактовок: такая обязанность не вытекает ни из ст. 58 Федерального закона № 273-ФЗ (нет академической задолженности), ни из ч. 6 ст. 47 (норма говорит о видах работы в рабочем времени, но не о персональной обязанности перед конкретным обучающимся в связи с его отметкой), ни из ст. 60 ТК РФ (нет условия в договоре).
• В пределах рабочего времени и в объёме, закреплённом индивидуальным планом/локальным актом/учебным планом, работодатель вправе организовать индивидуальную работу с обучающимися, в том числе консультации; такая работа оплачивается ставкой и не требует отдельного согласия.
• Сверх этого объёма — только с письменного согласия и за доплату (ст. 60.2, 151 ТК РФ) либо как сверхурочная работа при превышении 36 часов (ст. 99, 152 ТК РФ).

5. Версия 2: возложение дополнительных занятий без согласия и без оплаты

5.1. Правовая рамка

• Совмещение профессий (должностей), расширение зон обслуживания, увеличение объёма работы — только с письменного согласия работника и за дополнительную оплату, размер которой устанавливается по соглашению сторон с учётом содержания и (или) объёма дополнительной работы (ст. 60.2, 151 ТК РФ; ст. 129 ТК РФ — выплаты компенсационного характера).
• Изменение условий трудового договора по инициативе работодателя — только при причинах организационного или технологического характера, с письменным уведомлением не позднее чем за два месяца; при несогласии работодатель обязан письменно предложить другую имеющуюся работу, при её отсутствии или отказе договор прекращается по п. 7 ч. 1 ст. 77 ТК РФ (ст. 74 ТК РФ).
• Работа за пределами установленной продолжительности рабочего времени — сверхурочная, с письменного согласия, с оплатой (ст. 99, 152 ТК РФ); работодатель обязан вести учёт рабочего времени (ст. 91 ТК РФ).

5.2. Конкурирующие позиции

Позиция «поручение правомерно без доплаты» опирается на Позицию Б (раздел 4.3) и на то, что выплата за ставку покрывает всю педагогическую работу в пределах 36 часов, включая индивидуальную работу с обучающимися; отдельная доплата возникает лишь при совмещении (то есть при выполнении работы по другой должности) либо при выходе за 36 часов.

Позиция «поручение неправомерно» опирается на ст. 60 ТК РФ и на то, что конкретные обязанности определяются трудовым договором и должностной инструкцией (ч. 6 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ), а произвольное расширение объёма работы без согласия и оплаты противоречит ст. 60.2, 151 ТК РФ, ч. 4 ст. 8 и ч. 2 ст. 9 ТК РФ (недопустимость снижения уровня гарантий), ч. 4 ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ.

Разграничивающий критерий: имеет ли поручение характер другой работы (другая должность, другой курс, иной вид деятельности) или это увеличение объёма уже обусловленной работы в пределах рабочего времени. Первое — ст. 60.2 + 151 ТК РФ; второе допускается в пределах индивидуального плана и нормы часов, но не может быть произвольным и должно быть документально оформлено (график, план, приказ с указанием объёма и сроков).

5.3. Практический вывод по Версии 2

Требование «проводите дополнительные занятия с этим учеником, пока он не получит 5», оформленное устно, без указания объёма, сроков, формы учёта рабочего времени и оплаты, не имеет законных оснований и может быть оспорено. Если работодатель настаивает, он должен либо включить работу в индивидуальный план/график в пределах рабочего времени (и тогда это не «дополнительная» работа в смысле ст. 60.2 ТК РФ), либо оформить совмещение/дополнительный объём работы с письменным согласием и доплатой (ст. 60.2, 151 ТК РФ), либо при превышении 36 часов — сверхурочную работу с согласием и оплатой (ст. 99, 152 ТК РФ). Отказ от непредусмотренной договором работы не является дисциплинарным проступком (ч. 1 ст. 192 ТК РФ) и защищён механизмом самозащиты (ч. 1 ст. 379, ст. 380 ТК РФ).

6. Версия 3: академическая свобода педагога и недопустимость принуждения к изменению отметки

6.1. Нормативное обоснование

• Свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность (п. 1 ч. 3 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ).
• Свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания (п. 2 ч. 3 ст. 47).
• Право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения в пределах реализуемой программы (п. 3 ч. 3 ст. 47).
• Право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения в соответствии с образовательной программой (п. 4 ч. 3 ст. 47).
• Обязанность педагога осуществлять деятельность на высоком профессиональном уровне и обеспечивать в полном объёме реализацию преподаваемого предмета в соответствии с утверждённой рабочей программой (п. 1 ч. 1 ст. 48), соблюдать правовые, нравственные и этические нормы и требования профессиональной этики (п. 2 ч. 1 ст. 48), уважать честь и достоинство обучающихся (п. 3 ч. 1 ст. 48).
• Принцип автономии образовательных организаций, академических прав и свобод педагогических работников и обучающихся (ст. 3 Федерального закона № 273-ФЗ).
• Недопустимость локальных актов и соглашений, снижающих уровень гарантий работников (ч. 4 ст. 8, ч. 2 ст. 9 ТК РФ; ч. 4 ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ).

Отметка — результат контроля и оценки учебных достижений, осуществляемых педагогом на основе критериев, закреплённых в рабочей программе и локальном акте организации о формах, периодичности и порядке текущего контроля и промежуточной аттестации (ч. 1 ст. 58 Федерального закона № 273-ФЗ; ч. 1 ст. 28, ст. 30 того же закона). Закон не устанавливает правила «отметка по предмету должна соответствовать отметкам по другим предметам»; критерий оценивания — достижение планируемых результатов по данному предмету, а не средний балл по аттестату.

6.2. Практический вывод по Версии 3

Требование «поставьте 5 (или проведите занятия, чтобы появилась 5), потому что по остальным предметам у ребёнка 5» представляет собой вмешательство в профессиональную деятельность педагога и противоречит п. 1, 2 ч. 3 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ. Педагог не вправе выставлять отметку под влиянием административного или родительского давления: это противоречило бы и п. 1 ч. 1 ст. 48 (реализация программы в соответствии с утверждённой рабочей программой), и собственным критериям оценивания. Соответствующее устное или письменное указание исполнению не подлежит; письменное указание может быть обжаловано (раздел 8).

Отдельно отметим: ориентиром для «борьбы за пятёрки» часто служат правила выставления итоговых отметок в аттестат (порядок выдачи и заполнения аттестатов об основном общем и среднем общем образовании, утв. приказом Минпросвещения России от 05.10.2020 № 546, — итоговые отметки определяются как среднее арифметическое четвертных (полугодовых) отметок и отметки по результатам ГИА и выставляются целыми числами по правилам математического округления). Однако эти правила регулируют порядок определения итоговой отметки, а не обязанность педагога изменить четвертную отметку, и не создают оснований для возложения на учителя дополнительной работы.

7. Версия 4: вправе ли родители (законные представители) или администрация требовать изменения отметки за четверть

7.1. Общая рамка

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе защищать права и законные интересы обучающихся (ч. 3 ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ), знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, с результатами текущего контроля (ч. 3, 4 ст. 44). Обучающиеся и родители вправе обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (п. 12 ч. 3 ст. 47, ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ; для обучающихся — ст. 34 того же закона).

7.2. Позиция 1: отметка — исключительная компетенция педагога, пересмотру по существу не подлежит

Обоснование: оценка учебных достижений — элемент педагогической деятельности, охватываемый свободой преподавания и свободой выбора методов (п. 1, 2 ч. 3 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ); закон не предусматривает процедуры «апелляции отметки» по существу знаний, аналогичной апелляции результатов ГИА; повторная промежуточная аттестация предусмотрена только при академической задолженности (ч. 5, 6 ст. 58) и при «4» неприменима. При этой позиции требование пересмотра отметки «4» на «5» не подлежит удовлетворению, а давление на педагога незаконно.

7.3. Позиция 2: возможна процедурная проверка соблюдения критериев и порядка

Обоснование: отметка выставляется по критериям, закреплённым в рабочей программе и локальном акте о текущем контроле и промежуточной аттестации (ч. 1 ст. 58, ч. 1 ст. 28, ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ). Если при выставлении допущены ошибки (неверно применены критерии, нарушен порядок, не учтены результаты обязательных работ, арифметическая ошибка), речь идёт не о «пересмотре по существу», а об исправлении ошибки, что допустимо и обязательно. Инструментом является комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ), решение которой обязательно для всех участников образовательных отношений в данной организации и может быть обжаловано в установленном порядке (ч. 6 ст. 45).

7.4. Позиция 3: «пересдача на 5» не предусмотрена

Ч. 5 ст. 58 Федерального закона № 273-ФЗ даёт право пройти промежуточную аттестацию повторно только обучающимся, имеющим академическую задолженность, и не более двух раз. Расширительное применение этой нормы к лицам без задолженности невозможно: она одновременно является и управомочивающей, и ограничительной. Кроме того, взимание платы за прохождение промежуточной аттестации запрещено (ч. 7 ст. 58) — это исключает и любые «платные пересдачи».

7.5. Практический маршрут при несогласии с отметкой

1. Обращение к учителю с просьбой разъяснить критерии и результаты (ч. 3, 4 ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ; рабочая программа).
2. Обращение к руководителю образовательной организации (ч. 1 ст. 28, ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ).
3. Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ).
4. Учредитель, орган государственного контроля (надзора) в сфере образования (ст. 90 Федерального закона № 273-ФЗ).
5. Прокуратура (ст. 10 Федерального закона от 17.01.1992 № 2202-1 «О прокуратуре Российской Федерации»).
6. Суд — в порядке, установленном процессуальным законодательством; предметом проверки будут законность действий (бездействия) и соблюдение процедуры, а не педагогическая обоснованность отметки как таковая.

7.6. Практический вывод по Версии 4

Требование изменить отметку под влиянием оценок по другим предметам удовлетворению не подлежит: сравнение с другими предметами не является критерием оценивания (п. 1, 2 ч. 3 ст. 47, п. 1 ч. 1 ст. 48 Федерального закона № 273-ФЗ; ч. 1 ст. 58). Требование пересмотра подлежит удовлетворению только при доказанной ошибке в применении критериев или нарушении установленного порядка — и тогда это исправление ошибки, а не уступка давлению. Повторная промежуточная аттестация без академической задолженности законом не предусмотрена (ч. 5 ст. 58).

8. Версия 5: если речь идёт о платных занятиях или репетиторстве

Если «дополнительные занятия» предполагается проводить за плату (по инициативе родителей или по предложению учителя), необходимо учитывать:

• педагог организации не вправе оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов (ч. 2 ст. 48 Федерального закона № 273-ФЗ); занятие с «своим» учеником по «своему» предмету за плату — классическая ситуация конфликта интересов;
• платные образовательные услуги не могут оказываться вместо образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счёт бюджетных ассигнований (ст. 101 Федерального закона № 273-ФЗ), и не могут подменять обязательные занятия по учебному плану;
• при конфликте интересов подлежит применению ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ (комиссия по урегулированию споров), а также локальные акты о предотвращении и урегулировании конфликта интересов.

Практический вывод: отказ от платных занятий с этим учеником правомерен и в ряде случаев обязателен; платные занятия не могут быть формой «исполнения требования» администрации или родителей о повышении отметки.

9. Если у обучающегося действительно есть учебные дефициты: законные механизмы

Ситуация «4» может скрывать реальные пробелы. Тогда применяются не требования к учителю «подтянуть до 5», а следующие механизмы:

• психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ), включая деятельность психолого-педагогического консилиума организации;
• обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в порядке, установленном локальными актами (п. 3 ч. 1 ст. 34 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 2 того же закона — понятие индивидуального учебного плана);
• часы внеурочной деятельности и консультации, включённые в учебный план и план внеурочной деятельности (ст. 2, ч. 1 ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ; ФГОС, утв. приказами Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, № 287, от 12.08.2022 № 732) — в этом случае они тарифицируются и входят в рабочее время;
• обязанность самого обучающегося добросовестно осваивать программу, посещать занятия и выполнять задания (п. 1 ч. 1 ст. 43 Федерального закона № 273-ФЗ), а родителей — обеспечить получение детьми общего образования (п. 1 ч. 4 ст. 44 того же закона);
• механизм ликвидации академической задолженности — только при наличии «2» либо непрохождения аттестации без уважительных причин (ч. 2–6, 9, 11 ст. 58).

10. Риски и средства защиты педагога

1. Дисциплинарная ответственность. Взыскание возможно только за виновное неисполнение возложенных трудовых обязанностей (ч. 1 ст. 192 ТК РФ); порядок применения — ст. 193 ТК РФ (письменное объяснение, сроки, приказ). Отказ от работы, не предусмотренной трудовым договором, дисциплинарным проступком не является; требование объяснений по этому факту может быть исполнено с письменным изложением своей позиции со ссылкой на ст. 60, 379 ТК РФ.
2. Самозащита. Письменное извещение работодателя об отказе от работы, не предусмотренной трудовым договором (ч. 1 ст. 379 ТК РФ); преследование за использование самозащиты недопустимо (ст. 380 ТК РФ).
3. Надзор и контроль. Обращение в государственную инспекцию труда (ст. 353, 356, 357 ТК РФ) и в прокуратуру (ст. 10 Федерального закона № 2202-1); нарушение трудового законодательства влечёт административную ответственность работодателя (ч. 1, ч. 6 ст. 5.27 КоАП РФ), в том числе за невыплату причитающихся сумм.
4. Индивидуальный трудовой спор. Комиссия по трудовым спорам и суд (ст. 381, 382, 391 ТК РФ); сроки обращения — три месяца со дня, когда работник узнал о нарушении права, по спорам об увольнении — один месяц (ст. 392 ТК РФ); возможны требования о взыскании невыплаченных сумм (ст. 236 ТК РФ) и компенсации морального вреда (ст. 237 ТК РФ).
5. Коллективная защита. Участие выборного органа первичной профсоюзной организации в принятии локальных актов (ст. 372 ТК РФ) и представительство интересов работников (Федеральный закон от 12.01.1996 № 10-ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности»).
6. Документирование. Письменные ответы на устные требования, запрос письменного оформления поручения (с указанием объёма часов, сроков, порядка учёта и оплаты), фиксация в журнале/служебных записках, сохранение рабочей программы с критериями оценивания, выписки из учебного плана и индивидуального плана.

11. Сводная таблица выводов

12. Список использованных нормативных источников

1. Трудовой кодекс РФ: ст. 8 (ч. 4), ст. 9 (ч. 2), ст. 15, 21, 22, 56, 57, 60, 60.1, 60.2, 72, 72.1, 72.2, 74, 77 (п. 7 ч. 1), ст. 91, 99, 129, 132, 151, 152, 192, 193, 236, 237, 333, 353, 356, 357, 372, 379, 380, 381, 382, 391, 392.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции Федерального закона от 24.06.2025 № 153-ФЗ, в том числе по тексту ст. 47 и ст. 58, приведённому в предоставленных материалах): ст. 2, 3, 28, 30 (в т.ч. ч. 4), 34, 42, 43, 44, 45, 47 (ч. 1, ч. 3 п. 1–4, ч. 5, ч. 6), 48 (ч. 1 п. 1–3, ч. 2), 58 (ч. 1–11), 90, 101.
3. Кодекс РФ об административных правонарушениях: ст. 5.27 (ч. 1, ч. 6).
4. Гражданский процессуальный кодекс РФ / Кодекс административного судопроизводства РФ — в части порядка судебного обжалования (общая ссылка).
5. Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» — п. 2.1, приложение № 1.
6. Приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
7. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"».
8. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 (ФГОС начального общего образования); приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 (ФГОС основного общего образования); приказ Минпросвещения России от 12.08.2022 № 732 (ФГОС среднего общего образования).
9. Приказ Минпросвещения России от 05.10.2020 № 546 «Об утверждении Порядка выдачи и заполнения аттестатов об основном общем и среднем общем образовании…» (в части правил определения итоговых отметок).
10. Федеральный закон от 17.01.1992 № 2202-1 «О прокуратуре Российской Федерации» — ст. 10.
11. Федеральный закон от 12.01.1996 № 10-ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» — ст. 11, 19.
12. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 17.03.2004 № 2 «О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации» — в части общих разъяснений о применении норм ТК РФ о трудовом договоре и об обязанности работодателя соблюдать трудовое законодательство.

Общий итог: проводить дополнительные занятия с обучающимся только потому, что у него «4» по вашему предмету и «5» по остальным, вы не обязаны; изменение отметки под этим предлогом неправомерно; в пределах рабочего времени и закреплённого за вами объёма индивидуальная работа с обучающимися может быть организована работодателем, а сверх этого объёма — только по соглашению и с оплатой. Требование пересмотра отметки подлежит удовлетворению лишь при доказанной ошибке в применении критериев или нарушении установленного порядка оценивания.